《紅樓夢》的溝通藝術 Communication Art in A Dream of Red Mansions / 陳璦婷

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程    2017年6月12日
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CH01-1. 前言 22:58
CH01-1. 教學目標、教學主軸、教材編寫與教學方式  15:32
CH01-2. 占花名 6:30
CH01-2. 群芳的花名籤 17:56
CH02-1. 前言 18:17
CH02-1. 家世— 一則康熙傳奇 10:15
CH02-1. 曹雪芹的生平 — 文獻無徵 難以確指 8:21
CH02-1. 曹雪芹與紅樓夢創作 17:12
CH02-2. 賈府過中秋 15:03
CH03-1. 前言、八十回脂評手抄本 14:36
CH03-2. 程稿，一百二十回印刷本系統 11:18
CH04-1. 前言、認識紅樓夢中 21:41
CH04-2. 《紅樓夢》絕佳的口語表達教材 以小紅為例、課堂活動  16:42
CH05-1. 前言、認識紅樓夢中人 9:57
CH05-2. 人物介紹 賈母 11:51
CH05-3. 人物介紹 賈寶玉之前世今生 8:34
CH05-3. 人物介紹 賈寶玉之思想和行為 21:31
CH05-4. 人物介紹 林黛玉 13:31
CH05-5. 人物介紹 薛寶釵 15:22
CH05-6. 人物介紹 王熙鳳 12:36
CH06-1. 前言、賈府大觀園對閱讀紅樓夢的重要對閱讀 30:14
CH06-2. 大觀園內外二個對比的世界 20:42
CH06-3. 賈府大觀園環境概覽加分問答 24:58
CH07-1. 前言：人類溝通模式 34:25
CH07-2. 溝通類別、對話結構 13:04
CH07-3. 言語行為理論、間接表達 15:49
CH07-4. 合作原則、禮貌原則 27:37
CH07-5. 語言與性別 12:55
CH08-1. 前言 9:25
CH08-2. 用心15:44
CH08-3. 選擇、組織、詮釋訊息 32:05
CH08-4. 聆聽的障礙 31:57
CH08-5. 支持性聆聽24:52
CH09-1. 前言 32:27
CH09-2. 定義衝突、衝突的分類與本質 14:23
CH09-3. 衝突管理的概念35:54
CH09-4. 建設性溝通原則 9:24
38 20:09 CH10-1-1. 前言 抄家原因與經過 
39 23:42 CH10-1-2. 抄家結果與賈家成員的反應
40 29:52 CH10-1-3. 從溝通理論看賈母的危機處理、問題討論
41 48:20 CH10-1-4. 賈母論黛玉 賈母慈悲嗎？
42 26:19 CH10-2-1. 前言，賈寶玉的成長環境與性格養成
43 21:19 CH10-2-2(1). 天下古今第一淫人的言與行 晴雯 金釧 
44 32:31 CH10-2-2(2). 天下古今第一淫人的言與行 玉釧 眾姊妹
45 22:35 CH10-2-3(1). 寶玉黛玉的戀人絮語與許諾 兩小無猜
46 25:20 CH10-2-3(2). 寶玉黛玉的戀人絮語與許諾 猜心、訴肺腑1
47 36:52 CH10-2-3(3). 寶玉黛玉的戀人絮語與許諾 猜心、訴肺腑2 
48 17:45 CH10-2-3(4). 寶玉黛玉的戀人絮語與許諾 猜心、訴肺腑3 
49 42:24 CH10-2-3(5). 寶玉黛玉的戀人絮語與許諾 猜心、訴肺腑4 
50 23:17 CH10-2-3(6). 寶玉黛玉的戀人絮語與許諾 生離死別，問題討論
51 41:39 CH10-3-1(1). 前言、黛玉吃醋
52 15:33 CH10-3-1(2). 黛玉生氣 
53 33:59 CH10-3-1(3). 黛玉人際溝通診斷 
54 14:07 CH10-3-2. 紅樓豪門生活大體驗三放風箏 
55 13:26 CH10-4-1. 前言，母大姊愛管訓之管吃藥喝酒
56 18:45 CH10-4-2(1). 提點寶玉順元妃意
57 13:20 CH10-4-2(2). 無事忙、題點業精於勤、不通杜詩 
58 14:20 CH10-4-2(3). 上生死教育、訓誡效法姪子勤讀苦學 
59 29:24 CH10-4-2(4). 提醒勿妄信妄言、督促當真男子、勸打消離世思想
60 10:42 CH10-4-3(1). 雙面佳人之人際溝通的體貼 巧讚賈母
61 19:13 CH10-4-3(2). 黛玉人際溝通診斷
62 13:53 CH10-4-3(3). 體貼黛玉與教導婦德婦言
63 15:55 CH10-4-3(4). 體貼姨母、巧解母懷
64 21:51 CH10-5-1(1). 前言、八面玲瓏王熙鳳之迎接黛玉 見劉姥姥
65 15:16 CH10-5-1(2). 八面玲瓏王熙鳳之忙籌資 慰病可卿
66 28:00 CH10-5-2(1). 鳳姐愛說笑之對長輩說討喜笑話
67 15:43 CH10-5-2(2). 鳳姐愛說笑之跟平輩開玩笑
68 9:02 CH10-5-3. 預言賈家命運笑話、問題討論

紅樓夢 The red mansion / 林智莉

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程  2017年8月28日
《紅樓夢》為中國古典小說之最，不僅故事情節觸動人心，語言文字亦精彩可讀。內容除了以作者曹雪芹的生世為背景，描寫出榮、寧兩府的興衰成敗外，細膩的衣、食、住、行、娛樂、醫藥等生活起居之緢繪，更栩栩如生的呈顯當朝社會的生活樣貌；然最令後世讀者愛不釋手的，仍是劇中人物的鮮明個性、愛慾情愁的生命糾葛，與作者藉此所透露對人性、慾望、生命價值的探求，可謂是一部深刻反省生存意義的偉大作品。
本課程以這部堪稱中國小說之最的經典作品為教材，期望帶領學生透過精讀而感受中國文字、文學與文化之美，進而瞭解《紅樓夢》所蘊含深刻的生命意涵，並透過討論，促使學生反思一己之生命情境，觀照一己之生活態度，以達經典活化的教學目的。
《紅樓夢》作為經典文學，除文本外，相關影音資料出版亦多，包括電視劇、電影、戲劇表演等，本課程也將適度配合相關影音資料多元呈現《紅樓》美學。最後設計以「紅樓劇場」為期末成果發表，期望學生透過對《紅樓夢》的理解，融入一己對經典的解讀，改編、創作為現代紅樓劇演出，傳達一己對經典的現代批判與詮釋。

1 1:04:11 Ch 1. 紅樓夢話說從頭：作者、成書與內容簡介 
2 1:19:51 Ch 2. 一段仙緣：紅樓故事的源起。 
3 1:04:22 Ch 3. 金陵十二釵
4 55:54 Ch 4. 逛一趟大觀園 
5 1:36:32 Ch 5. 明是一盆火，暗是一把刀：王熙鳳
6 1:12:13 Ch 6. 花氣襲人知晝暖：花襲人
7 1:00:48 Ch 7. 質本潔來還潔去：林黛玉 
8 1:01:05 Ch 8. 任是無情也動人：薛寶釵
9 1:00:03 Ch 9. 無才可補天的頑石：賈寶玉
10 1:01:55 Ch 10. 紅樓夢中的智者：劉姥姥 

漢字之美與文化 Aesthetics of Culture and Chinese Characters / 吳憶蘭

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程　2016年2月18日　

1 12:37 CH 1. 課程介紹
2 5:44 CH 1. 課程介紹-問題討論一 
3 13:22 CH 2. 「出告示」的誤會
4 9:03 CH 3. 以文擬形的描寫
5 9:03 CH 4. 趣談象形與指事
6 5:14 CH 4. 趣談象形與指事-問題討論二
7 36:18 CH 5. 趣談會意與形聲
8 3:58 CH 5. 趣談會意與形聲-問題討論四 
9 40:59 CH 6. 從古文字認識漢字之美
10 13:01 CH 7. 甲骨文與金文
11 7:39 CH 8. 簡化的字
12 16:25 CH 8. 簡化的字-問題討論三
13 8:24 CH 9. 死去的字
14 10:52 CH 10. 捲土重來圖形字
15 5:44 CH 10. 捲土重來圖形字-問題討論五
16 21:43 CH 11. 火星文的美麗與哀愁
17 42:16 CH 12. 漢字的故事-食衣住行
18 3:39 CH 12. 漢字的故事-食衣住行-問題討論六 

中國思想與文明 (經典導讀) Chinese Thought and Civilization / 鄒川雄

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程   2016年6月5日

1 36:53 Ch 1. 課程介紹
2 45:15 Ch 2. 現代性觀點與本土觀點的衝撞
3 43:18 Ch 3. 基本教材—為什麼要閱讀中國經典
4 34:16 Ch 4. 不一樣就是不一樣-從經典比喻篇章看中西文明的基本差異
5 1:30:59 Ch 5. 陰陽格局與拿捏分寸-傳統中國人的思維方式
6 1:34:13 Ch 6. 遊走於名/實及公/私之間-傳統華人的公共生活的行為準則 
7 34:15 Ch 7. 禮儀之邦與謀略之國？禮制與謀略社會的互為表裡
8 23:15 Ch 8. 關係之網與圈子文化-中國式的家族主義與差序倫理 
9 1:02:06 Ch 9. 早熟的大一統？早熟的大一統-中華帝國的二重性統治模式 
10 1:39:34 Ch 10. 中國政治的暗盤管理與法律的無訟文化
11 1:17:33 Ch 12. 禁欲主義的國度：華人性文化探密-中國傳統思想與文明的一個例證 
12 1:39:20 Ch 11. 面子文化與人情法則-傳統華人的人際遊戲與處世智慧

孟子思想的現代探索 A Modern Inquiry Into Mencius’ Thought / 黃俊傑

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程   2016年5月16日

1 1:14:09 CH 1. 導論 : 孔子及其思想遺產 -1 
2 8:31 CH 1. 導論 : 孔子及其思想遺產 -2 孔子與廿一世紀_01講 
3 4:55 CH 1. 導論 : 孔子及其思想遺產 - 動畫版_第一講 
4 1:16:50 CH 2. 戰國時代歷史變局中的孟子
5 5:16 CH 2. 戰國時代歷史變局中的孟子 - 動畫版_第二講
6 1:13:34 CH 3. 孟子的思維方式與傳統中華文化的價值理念
7 5:24 CH 3. 孟子的思傳統中華文化的維方式與價值理念 - 動畫版_第三講 
8 1:24:12 CH 4. 孟子思想中的生命觀與身體觀：從「六氣 」到「浩然之氣」
9 6:16 CH 4. 孟子思想中的生命觀與身體觀：從「六氣 」到「浩然之氣」 - 動畫版_第四講
10 1:27:21 CH 5. 孟子的政治思想_王道政治的理想及其背叛 -1
11 0:21 CH 5. 孟子的政治思想_王道政治的理想及其背叛 -2 甲午海戰_05講 
12 5:01 CH 5. 孟子的政治思想_王道政治的理想及其背叛 - 動畫版_第五講
13 1:26:32 CH 6. 孟子思想中的「公」與「私」
14 6:30 CH 6. 孟子思想中的「公」與「私」 - 動畫版_第六講
15 1:24:16 CH 7. 孟子的教育思想 -1 
16 0:30 CH 7. 孟子的教育思想 -2 我就這樣過了一生_07講
17 6:03 CH 7. 孟子的教育思想 - 動畫版_第七講 
18 1:24:39 CH 8. 與孟子對話 (一)：戰國至唐代
19 4:41 CH 8. 與孟子對話 (一)：戰國至唐代 - 動畫版_第八講 
20 1:34:03 CH 9. 與孟子對話 (二)：宋代 
21 7:18 CH 9. 與孟子對話 (二)：宋代 - 動畫版_第九講
22 1:11:20 CH 10. 與孟子對話 (三)：朱熹 
23 6:33 CH 10. 與孟子對話 (三)：朱熹 - 動畫版_第十講
24 1:23:45 CH 11. 與孟子對話 (四)：王陽明
25 6:02 CH 11. 與孟子對話 (四)：王陽明 - 動畫版_第十一講
26 1:19:45 CH 12. 與孟子對話 (五)：清代
27 6:45 CH 12. 與孟子對話 (五)：清代 - 動畫版_第十二講
28 1:16:12 CH 13. 結論：孟子精神與中國文化

戲曲學 Drama Studies / 曾永義

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程   2017年7月3日

1 1:18:39 CH01. 戲曲概論 /
2 1:29:07 CH02. 戲曲源流概論
3 1:47:48 CH03. 戲曲劇種源流發展史概說
4 1:23:25 CH04. 戲曲學的內容
5 1:14:47 CH05. 戲曲躋入學術發為顯學
6 1:31:15 CH06-1. 資料論(一)
7 1:16:37 CH06-2. 資料論(二) _ CH07-1. 劇場論(一)
8 1:25:17 CH07-2. 劇場論(二)
9 1:07:12 CH08. 題材關目論
10 1:21:44 CH09-1. 腳色論(一)
11 49:52 CH09-2. 腳色論(二)
12 1:01:49 CH09-3. 腳色論(三)
13 1:25:18 CH10. 臺灣戲曲概說
14 1:19:14 CH11-1. 結構論(一)
15 1:18:20 CH11-2. 結構論(二)
16 25:23 CH11-3. 結構論(三)
17 40:05 CH12-1. 語言論(一)
18 1:04:00 CH12-2. 語言論(二)
19 1:09:40 CH12-3. 語言論(三)
20 1:21:39 CH12-4. 語言論(四)
21 28:47 CH12-5. 語言論(五)
22 49:07 CH13-1. 流派說(一)
23 1:25:04 流派說(二)
24 1:09:29 流派說(三)
25 1:11:04 歌樂雅俗論(一)

中國傳統生命禮俗 / 葉國良

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程  2015年12月10日
中國生命禮俗，有其悠久之傳統，從可考的西周時期傳承到現代，期間儘管有所變革，但仍保有特定的精神與儀式。
生於現代社會的人士，既然仍舊從事生命禮俗活動，則對於該活動的意義與期間的變革有所了解，無疑可以提升生命的價值。
基於以上的了解，本課程將分成生育、成年、婚禮、喪祭等單元講授，每個單元都從先秦介紹到現代。先秦的部分是源頭，最為重要，因此以《禮記》中〈檀弓〉、〈冠義〉、〈昏義〉、〈內則〉、〈三年問〉諸篇為教材，詳細講解，使學生了解各該禮俗的意義。接著使用自編講義，介紹各該禮俗之演變狀況，並闡發現代生活中人們習以為常的禮俗軌跡，使古今發展變化得到脈絡性的說明。

1 30:44 CH 1. 緒論
2 1:39:09 CH 2. 生育禮俗
3 3:58:35 CH 3. 成人、成年禮俗
4 2:24:02 CH 4. 古漢族的婚姻禮俗及其演變
5 50:03 CH 5. 漢族婚姻中的兩性地位與男女關係
6 9:26 CH 6. 因婚姻而衍生的文體及其內容
7 58:15 CH 7. 漢族婚姻禮俗中的異族文化成分
8 4:23:08 CH 8. 古漢族的喪葬禮俗
9 1:01:03 CH 9. 史籍所見周邊民族的喪俗
10 50:28 CH 10. 漢族喪禮的變遷 
11 1:32:16 CH 11. 漢族的祭祀觀念
12 47:31 CH 12. 禮文禮意的變形與研究方法

史記與歷史人物評析 Shih Chi & analysis on historical figures / 邱佳慧

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程   2015年12月23日

1 34:38 CH 1. 史記與歷史人物評析課程說明
2 5:16 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-1 課程說明 
3 9:44 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-2 史記的價值與常識
4 9:59 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-3
5 5:42 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-4 
6 6:48 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-5 
7 10:01 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-6 
8 10:08 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-7 
9 5:38 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-8 
10 8:48 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-9 
11 7:15 CH 2. 太史公乎？太史令乎？ 司馬遷〈太史公自序〉-10 
12 9:44 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-1 
13 8:03 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-2 
14 5:27 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-3
15 6:27 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-4
16 10:19 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-5 
17 6:00 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-6 
18 8:01 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-7 
19 8:32 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-8 
20 4:19 CH 3. 究天人之際、通古今之變、成一家之言－司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉-9 
21 1:11:52 CH 4. 記事、分年、記人？ 《史記》「體大思精的五體例」
22 1:08:17 CH 5. 《史記》體例的特殊性 〈項羽本紀〉非「本紀」？ -1
23 56:53 CH 5. 《史記》體例的特殊性 〈項羽本紀〉非「本紀」？ -2 
24 52:59 CH 6. 〈刺客列傳〉--士為知己者死的行為表現 -1
25 1:33:32 CH 6. 〈刺客列傳〉--士為知己者死的行為表現 -2 
26 58:58 CH 6. 〈刺客列傳〉--士為知己者死的行為表現 -3 
27 4:09:13 CH 6. 〈刺客列傳〉--士為知己者死的行為表現 -4 
28 10:32 CH 7. 〈循吏〉與〈酷吏〉 --地方官吏的對比 -1 
29 1:30:12 CH 7. 〈循吏〉與〈酷吏〉 --地方官吏的對比 -2 
30 21:32 CH 8. 〈儒林列傳〉--獨尊儒術的步驟 -1 
31 1:53:49 CH 8. 〈儒林列傳〉--獨尊儒術的步驟 -2
32 1:08:25 CH 9. 〈滑稽列傳〉— 聲入人心的魅力表現 -1 
33 1:27:15 CH 9. 〈滑稽列傳〉— 聲入人心的魅力表現 -2 
34 1:27:47 CH 10. 〈游俠列傳〉-- 俠客乎?流氓乎?
35 2:12:59 CH 12. 〈伯夷列傳〉-- 大隱隱於朝的堅持 -2 
36 1:11:21 CH 11. 〈佞幸列傳〉-- 如何佞?如何幸?
37 13:13 CH 12. 〈伯夷列傳〉-- 大隱隱於朝的堅持 -1
38 5:55 CH 13. 〈司馬穰苴列傳〉-- 中國戰神的兵法之術 -1 
39 1:21:41 CH 13. 〈司馬穰苴列傳〉-- 中國戰神的兵法之術 -2 
40 48:26 CH 14. 戰國F4-- 戰國時代之流星花園 -1 
41 15:56 CH 14. 戰國F4-- 戰國時代之流星花園 -2 
42 1:17:36 CH 16. 〈李斯列傳〉--私斯有兩種
43 1:28:13 CH 17. 〈扁鵲倉公列傳〉-- 醫學倫理的實務操作 
44 1:35:05 CH 18. 〈廉頗藺相如列傳〉-- 朋友順啦~ 
45 1:25:43 CH 19. 分組報告與檔案教學的操作說明

國文:中國文學文選 (上) Chinese Literature / 何騏竹

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程   2015年11月24日
本課程由「人」之群我關係開啟序幕，從「人」之同理尊嚴延伸至對社會萬物的關懷，並且從中提煉生命整體之價值意義，最終再啟迪優美的生命質感；期待藉此契應「天人物我」之圓滿理想。並輔以各種生命體驗活動，引發古今情感的共鳴，啟迪同學對古典文本的興趣。在符應主題的文本與活動設計中，培養學生同理關懷、邏輯思辯、自我療癒、品味生活能力，以因應多元社會。課程內容分為四講，概述如下： 第一講　人間苦寒 09/16 - 10/07 》課程文本 詩經 / 漢魏樂府民歌/ 杜甫詩

1 41:27 CH 2. 第一講 人間苦寒─《詩經》講授、繪圖回饋 
2 20:40 CH 3. 第一講 人間苦寒─樂府民歌講授、矇眼餵食實作
3 10:55 CH 4. 第一講 人間苦寒─杜甫詩講授、石壕吏廣播劇製作
4 35:19 CH 11. 第三講 萬里逐臣─蘇軾詞講授 - 國文上第三講萬里逐臣 蘇軾詞
5 0:58 CH 17. 成果發表會 - 吉他組
6 8:28 CH 17. 成果發表會 - 排球組1
7 0:19 CH 17. 成果發表會 - 時尚組
8 0:45 CH 17. 成果發表會 - 墨鏡組 
9 2:00 CH 17. 成果發表會 - 排球組 2 /

國文:中國文學文選 (下) Chinese Literature / 何騏竹

source: GET 臺灣通識網General Education TW-開放式課程    2016年8月9日
http://get.aca.ntu.edu.tw/getcdb/hand...

CH 6. 第二講自由的省思-新樂府詩 28:22
CH 7. 第二講自由的省思-杜甫詩 17:57
CH 8. 第二講自由的省思-種樹郭橐駝 25:00
CH 10. 第二講自由的省思-活動報導文學 / 何騏竹 10:14
CH 11. 第三講遇不遇的省思-柳州羅池廟碑 / 何騏竹 47:07
CH 12. 第三講遇不遇的省思-賈誼論 / 何騏竹 54:18
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